2559 คู่มือและแนวปฏิบัติสำหรับ การจัดการศึกษาให้แก่บุคคล ที่ไม่มีหลักฐานทางทะเบียนราษฎร์ แนวทางการเทียบโอน กิจกรรม กพช. ฉบับปรับปรุง พ. 2560 คู่มือในการปฏิบัติงาน สำหรับครูผู้สอนคนพิการ แนวทางการจัดการศึกษาเรียนร่วม หลักสูตรอาชีวศึกษาและ มัธยมศึกษาตอนปลาย แนวทางการขับเคลื่อนโครงการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของ อสม. คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายผู้ไม่รู้หนังสือ คู่มือการจัดกิจกรรมการส่งเสริม การรู้หนังสือไทย โดย สถานบัน กศน. ภาคเหนือ หนังสือเรียนการรู้หนังสือไทย ฉบับปี พ. 2557 คู่มือการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ชุดการสอนแบบ ศูนย์การเรียน คู่มือการจัดการเรียนรู้การพัฒนา การแก้ไขปัญหายาเสพติด ในสถานศึกษาของ กศน. จ. ลำพูน ผลการเรียน ฉบับปี พ. 2553 องค์กรนักศึกษา กศน. เครื่อมือประเมินระดับ (เอกสารวิชาการ 4/2562) แนวทางการส่งเสริมให้ประชาชน อ่านออกเขียนได้ (เอกสารวิชาการ 2/2562) อาสายุวกาชาด ในสถานศึกษา กศน. คู่มือการทำงานของระบบสารสนเทศ ทางการศึกษานอกระบบ คู่มืออบรมครู กศน. ในหน่วยทหาร หลักสูตร กศน. 2551 คู่มือการจัดการศึกษาตามหลักสูตร กศน. 2551 ในสถานพินิจ คุ้มครองเด็กและเยาวชน แนวทางการเทียบโอนผลการเรียนรู้ หลักสูตร ปวช.
ภาคตะวันออก ศรข. ชาวไทยภูเขาแม่ฟ้าหลวง ร่วมเรียนรู้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงฯ เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (กศน. ) คู่มือการวางแผนจุลภาค สำหรับครู กศน. ตำบล คู่มือการพัฒนาหลักสูตร สำหรับครู กศน. ปรับปรุงครั้งที่ 2 นโยบาย แนวทาง มาตรการ ขับเคลื่อนการพัฒนา Digital Literacy คู่มือ Cyber Security สำหรับประชาชน เศรษฐกิจดิจิทัล พัฒนาองค์ความรู้ E-Commrece คู่มือปฏิบัติงานโครงการสร้างป่า สร้างรายได้ (อพ. สธ. )
2560 ของสำนักงาน กศน. แผนปฏิบัติการประจำปี พ. 2561 แผนปฏิบัติการประจำปี พ. 2562 แผนปฏิบัติการประจำปี พ. 2563 แผนปฏิบัติการประจำปี พ. 2564 แผนปฏิบัติการประจำปี พ. 2565 แนวทางการขับเคลื่อน นโยบายส่งเสริมการอ่าน พ. 2561-2564 การดำเนินงาน สำนักงาน กศน. (NFE-WOW) 12 ภารกิจเร่งด่วน ที่ต้องจับต้องได้ภายใน 6 เดือน ของท่านวรัท พฤกษาทวีกุล เลขาธิการ กศน. แนวทางการประเมิน การดำเนินงานองค์กรนักศึกษา แนวทางการดำเนินงานโครงการ ภาษาต่างประเทศเพื่อ การสื่อสารด้านอาชีพ ปีงบประมาณ พ. 2564 แนวทางการปฏิบัติ การสร้างเครือข่าย ดิจิทัลชุมชนระดับตำบล ปีงบประมาณ พ. 2565 ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน เอกสารประกอบการประชุมชี้แจง แนวทางการดำเนินงาน ของสำนักงาน กศน. ปี 2565 อาสาสมัคร กศน. ฉบับปรับปรุง พ. 2564 มาตรฐาน กศน. ตำบล ปี 2565 แนวทางการดำเนินงานขับเคลื่อน โครงการจิตอาสาของ สำนักงาน กศน. ประจำปี 2565 แบบฟอร์มเป้าหมายการดำเนินงาน และการใช้จ่ายงบประมาณ กศน. กผ. 03 แบบฟอร์มโครงการ กศน. 04 ประกอบการจัดตั้งคำของบประมาณ กศน. 05 หลักธรรมาภิบาลของการบริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดี แนวทางการส่งเสริม องค์กรคุณธรรม คู่มือการประเมิน ITA2021 คัมภีร์ กศน.
ข้อสอบอัตนัยหรือความเรียง (Subjective or Essey test) เป็นข้อสอบที่มีเฉพาะคำถาม แล้วให้นักเรียนเขียนตอบอย่างเสรี เขียนบรรยายตามความรู้และเขียนข้อคิดเห็นของแต่ละคน 2. ข้อสอบแบบกาถูก-ผิด (True-false test) คือข้อสอบแบบเลือกตอบที่มี 2 ตัวเลือกแต่ตัวเลือกดังกล่าวเป็นแบบคงที่และมีความหมายตรงกันข้าม เช่น ถูก-ผิด ใช่-ไม่ใช่ จริง-ไม่จริง เหมือนกัน-ต่างกัน เป็นต้น 3. ข้อสอบแบบเติมคำ (Completion test) เป็นข้อสอบที่ประกอบด้วยประโยค หรือข้อความที่ยังไม่สมบูรณ์แล้วให้ตอบเติมคำหรือประโยค หรือข้อความลงในช่องว่างที่เว้นไว้นั้นเพื่อให้มีใจความสมบูรณ์และถูกต้อง 4. ข้อสอบแบบตอบสั้นๆ (Short answer test) เป็นข้อสอบที่คล้ายกับข้อสอบ แบบเติมคำ แต่แตกต่างกันที่ข้อสอบแบบตอบสั้นๆเขียนเป็นประโยคคำถามสมบูรณ์ (ข้อสอบเติมคำเป็นประโยคหรือข้อความที่ยังไม่สมบูรณ์) แล้วให้ผู้ตอบเขียนตอบ คำตอบที่ต้องการจะสั้นและกะทัดรัดได้ใจความสมบูรณ์ไม่ใช่เป็นการบรรยายแบบข้อสอบอัตนัยหรือความเรียง 5. ข้อสอบแบบจับคู่ (Matching test) เป็นข้อสอบแบบเลือกตอบชนิดหนึ่งโดยมีค่าหรือข้อความแยกออกจากกันเป็น 2 ดแล้วให้ผู้ตอบเลือกจับคู่ว่าแต่ละข้อความในชุดหนึ่งจะคู่กับคำหรือข้อความใดในอีกชุดหนึ่งซึ่งมีความสัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่งตามที่ผู้ออกข้อสอบกำหนดไว้ 6.
งานวัดผลและประเมินผลทางการเรียน โรงเรียนนครนนท์วิทยา 3 วัดนครอินทร์ ปีการศึกษา 2563 2564
(2547). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเองกับการจัดการเรียนการสอนตามปกติ. วิทยานิพนธ์ ค. ม. (หลักสูตรและการสอน). พระนครศรีอยุธยา: บัณฑิตวิทยาลัย สถาบันราชภัฏ พระนครศรีอยุธยา. ถ่ายเอกสาร พิมพันธ์ เตชะคุปต์. (2548). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แบเนจเม็นท์. ปราณี กองจินดา. (2549). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และ ทักษะการ คิดเลขในใจของนักเรียนที่ได้รับการสอนตามรูปแบบซิปปาโดยใช้ แบบฝึกหัดที่เน้นทักษะการคิดเลขในใจกับนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้คู่มือ ครู. ม. (หลักสูตร และการสอน). พระนครศรีอยุธยา: บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. ถ่ายเอกสาร.